灵修

第五十四课 约伯记  之三

灵修第五十四课 约伯记 之三

核心提示:题示:请读三至三十一章,读的时候特别留意本段『平行法』之运用,读者可参考英文之「修订本」(RevisedVersion)。 我灵镇静,我主必在你旁, 忧痛十架,你要忍耐担当; 信靠我主,他必为你安排, 万变之中...

灵修 / 2019-04-29

第五十五课 约伯记  之四

灵修第五十五课 约伯记 之四

核心提示:题示:请先把以利户之演词(三十二至三十七章)读一篇,再按本课之解释来读第二次;请特别注意本课提出之各要点。「忙于事奉并不常能学到人生的至理,喧闹争竞亦难分辨圣灵的声音,繁华扰攘更何从体验致密的...

灵修 / 2019-04-29

第五十六课 约伯记  之五

灵修第五十六课 约伯记 之五

核心提示:题示:阅读约伯记最后一课之前,请先仔细阅读三十八至四十二章。特别尝试欣赏这段庄严又富诗意之说话,起初可能感到困难,但留心读就会看出的。然后试问和答这个问题:「耶和华这样说法,其用意何在?」然...

灵修 / 2019-04-29

第五十七课 诗篇  之一

灵修第五十七课 诗篇 之一

核心提示:题示:请读诗篇一至四十一篇,若可能的话,同时参看英文修订本(RevisedVersion),每篇起码看两遍,特别留意希伯来诗平行法的运用,并试欣赏希伯来诗体的特色,也注意有几多首的诗题是标着「大卫的诗」。 ...

灵修 / 2019-04-29

第五十八课 诗篇  之二

灵修第五十八课 诗篇 之二

核心提示:题示:读四十二至七十二篇,注意七十二篇之结尾。每诗起码要读两遍。 「神的道是神的启示,但也是由人写出来的,因此我们也该注意到人的因素,也应以读文学作品的态度来读。神喜欢以书为他启示的媒介,又...

灵修 / 2019-04-29

第五十九课 诗篇  之三

灵修第五十九课 诗篇 之三

核心提示:题示:请读七十三至八十九篇,并一百二十至一百二十四篇。后一组为上行之诗。「旧约是说明人类之需要,新约则启示神的供给。在旧约部分,人类之心灵是赤裸裸显露出来的;而在新约部分,神怎样在基督内满足...

灵修 / 2019-04-29

第六十一课 诗篇  之五

灵修第六十一课 诗篇 之五

核心提示:题示:请读诗篇一百二十至一百五十篇两遍;然后按本课内文,再分别研究诗篇一三九篇。? 以此比较,看宗教的骄傲多无知—— 人以浮夸的仪式,各种的花样。向会友述说每项恩典,心灵除外!圣灵忧伤,华宴荒...

灵修 / 2019-04-29

第六十二课 箴言

灵修第六十二课 箴言

核心提示:题示:请把本书读一遍,但因为此书之性质与别不同,满了都是格言,十分容易读后即忘的;故一次不要读太多。可按下面之组别而读,先读一至九章,主论「智慧」。然后读十至二十四章,共有三百七十五句箴言(...

灵修 / 2019-04-29

第六十四课 传道书  之二

灵修第六十四课 传道书 之二

核心提示:题示:再把传道书仔细读一遍,并特别留意上一课的分析。 「是不是凡研究圣经的,都会发现其统一及重要的真理呢?不一定!历来基督教内一切的异端邪说,没有不自称是有圣经根据的。但这些所谓「根据」也者...

灵修 / 2019-04-29

认识教会

灵修认识教会

核心提示:太16:18,徒2:33,弗3:9-11一、教会的定义 教会一词源自希腊文ekklesia(依基厦),意为“呼召出来”。呼召一词对于以色列人来说,有三层意义:首先是一种脱离的行动,如亚伯拉罕离开吾珥,以色列人离开埃...

灵修 / 2019-04-29


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